ИМА-ПРЕСС

ВСПОМИНАЯ С БЛАГОДАРНОСТЬЮ. МГУ имени Ломоносова и министерство природных ресурсов России 18 февраля провели Всероссийский экологический урок. В нем приняли участие 10 тысяч школьников со всей страны. На прямую связь с МГУ вышло около 150 охраняемых природных территорий, Байкальский биосферный заповедник- школа-интернат №21 в селе Танхой; станция юных натуралистов города Сарова. Централизованные трансляции были организованы в целом ряде школ по всей России и в Международном детском центре «Артек». Урок провели глава Минприроды России Сергей Донской, ректор МГУ имени М.В.Ломоносова академик Виктор Садовничий, декан биологического факультета академик Михаил Кирпичников и космонавт Сергей Рязанский.

Школьникам рассказали о богатствах природных ресурсов России и мира, о влиянии человечества на окружающую среду, о необходимости и способах ее защиты. Сами учащиеся, представляющие различные экологические проекты, рассказали о планах на 2017 год. В завершение всероссийского урока участники написали диктант по экологии. Вопросы для него разработали научные сотрудники и преподаватели биологического факультета МГУ. На сайте Минприроды России тесты решили 10 тысяч человек. Все школьники, написавшие диктант, получили сертификаты участников федерального Экологического марафона «Всероссийский экологический урок».
Всероссийский экологический урок стал стартом экологической реформы образования, которая проводится Минобрнауки России совместно с Минприроды России в Год экологии. Как отметил Сергей Донской: «В Год Экологии нам важно сделать, чтобы экология заняла соответствующее сегодняшним государственным приоритетам место в системе образования и воспитания, формируя ценности ответственного отношения к окружающей среде».

Ректор МГУ академик Виктор Садовничий: «Весь мир сегодня пытается решать глобальные экологические проблемы, затрачивая на это колоссальные ресурсы. Но важно понимать главное: чтобы не допустить экологической катастрофы в будущем, сегодня мы должны воспитать молодое поколение, которое будет думать на опережение, будет заботиться об окружающей среде, жить в симбиозе с природой и выстраивать свою жизнедеятельность с оглядкой на экологическую ситуацию. В умах нашей молодежи это должно стать такой же базовой ценностью, как уважение к родителям, любовь к Родине и все то, на чем держится наше общество. Осознавая всю важность этого вопроса, Московский университет постоянно разрабатывает и совершенствует профильные образовательные программы. Несколько наших факультетов выпускают высокопрофессиональных специалистов, которые на международном уровне работают над решением экологических проблем. И мы убеждены, что этот опыт необходимо передавать в школы, закладывая интерес к познанию и спасению окружающего мира детям с раннего возраста».

Всероссийский экологический урок: премьер-министр РФ Дмитрий Медведев 10 февраля дал поручение по включению в образовательные стандарты требований к освоению базовых знаний в области охраны окружающей среды. 12 февраля глава Минприроды России Сергей Донской заявил, что в школах могут появиться уроки экологии, он также призвал вернуть уроки природоведения в число обязательных предметов в школе. Цель Всероссийского экологического урока – повышение интереса школьников к вопросам экологии, экологической безопасности, сохранению и изучению биоразнообразия; координация эколого-натуралистических и природоохранных мероприятий.
Экология в МГУ имени Ломоносова: Тема экологии широко представлена в МГУ. Преподавание соответствующих дисциплин, а также различные научные исследования проводятся на биологическом, геологическом, географическом факультетах, а также факультете почвоведения. Кроме того, вопросами экологии занимается Учебно-научный Центр МГУ по переподготовке и повышению квалификации кадров в области экологии, рационального природопользования и охраны природы (Экоцентр МГУ), а также Учебно-опытный почвенно-экологический центр МГУ «Чашниково». В процессе обучения в Московском университете особое внимание уделяется вопросам формирования у студентов системного экологического мышления, комплексного подхода в решении проблем взаимодействия человека с окружающей средой, влияния роли природных и техногенных факторов на здоровье человека.